SPORTNET
METODOLOGÍA SPORTNET
Fomentamos los valores del FC Barcelona
La metodología SportNet utiliza el deporte, el juego y la actividad física como herramientas de integración social para mejorar la vida de los niños y jóvenes que se encuentran en contextos vulnerables.
Busca fomentar el esfuerzo, el respeto, el trabajo en equipo, la humildad y la ambición, entendidos desde la cultura de la cooperación para que sean positivos a nivel individual y también colectivo.
SESIONES SPORTNET
El deporte como motor de cambio
En cada sesión se trabaja un valor a través de juegos deportivos en los que los participantes tienen que ponerlo en práctica de la mejor manera posible. Para facilitar la actividad cuentan con diferentes espacios de reflexión y los partidos se dividen en tres partes:
PRIMER TIEMPO: Los dos equipos se reúnen en círculo y acuerdan los compromisos con los que quieren jugar, relacionados con los valores y las habilidades trabajadas. El objetivo del partido será intentar cumplirlos.
SEGUNDO TIEMPO: Los dos equipos juegan e intentan poner en práctica los acuerdos que han establecido conjuntamente.
TERCER TIEMPO: Los dos equipos se reúnen para reflexionar sobre cómo ha ido el partido. Con la ayuda de la planilla de juego, se pone de manifiesto si lo acordado durante la primera parte ha sido coherente con la manera en que se ha jugado.
MAPA DE IMPACTO
Conoce las 7 dimensiones de SportNet
Dimensión metodológica: La mejora constante de la metodología genera resultados que enriquecen el proyecto generando nuevos contenidos, buenas prácticas, etc.
Dimensión ocupacional: Aumenta la empleabilidad generando nuevas opciones de futuro profesional.
Dimensión familiar: Genera espacios de diálogo y de compromiso extrapolables al ambiente familiar.
Dimensión personal: Potencia la autoestima y la conciencia social.
Dimensión de salud: Fomenta la actividad física y los hábitos saludables.
Dimensión escolar: Genera espacios de diálogo y de compromiso.
Dimensión social: El trabajo favorece el crecimiento de todos los recursos.
